【科研活动月】青年教师科研成果展示（八） | 《〈孟子〉的隐喻世界：基于体认参照视角的认知解读》

2025-12-04 13

编者按：为深入推介青年教师的前沿科研成果和优秀创新作品，有效激发青年教师的科研活力和创新潜能，促进青年教师的实质性学术交流与科研合作，11月25日下午，校科协、社科联共同举办了广西师范大学第四届“科研活动月”系列活动——第十六届青年教师科研成果报告会。21位来自各学院（部）的优秀青年教师代表现场展示了他们的优秀学术成果。

为持续呈现青年教师的科研动态与学术风采，科研微服务公众号自即日起将连续七天发布“青年教师科研成果展示”系列专题推文，敬请关注！

外国语学院

黄兴运副教授

01个人简介

黄兴运（1982-），男，广西贵港人，广西师范大学外国语学院副教授，博士/硕士生导师，研究方向为语言文化与外语教学；参与完成国家社科基金项目2项、主持完成省级项目2项、厅级项目5项；在清华大学出版社、辽宁大学出版社等出版著作4部、教材2部、词典1部，完成厅级研究报告1篇（获优秀调研成果一等奖），在《中国外语》《外语与外语教学》等期刊发表论文20余篇；近年来获广西师范大学本科课堂教学水平优秀奖5次，诚华青年教师奖1次，优秀教师称号1次，校级“三创”赛最佳指导老师1次，区级“三创”赛优秀指导老师1次。

02成果简介

【成果名称（学术论文）】《〈孟子〉的隐喻世界：基于体认参照视角的认知解读》

【成果发表情况】该成果于2025年5月由辽宁大学出版社出版。

【主要内容】隐喻是人类语言的重要特征，是人们赖以生存的一种思维机制。作为一种能化抽象为具体、化无形为有形，更好地表达思想观点的重要手段，隐喻存在于人类语言的各个层面以及各类文体之中。以《孟子》为语料来源，本研究从“语言基于体验”和“语言基于使用”两大核心理念出发，运用Langacker的“认知参照点”理论、Lakoff&Johnson的“概念隐喻”理论和王寅的体认语言学理论，系统归纳和分析《孟子》中“单项式隐喻”“多项式隐喻”和“故事式隐喻”的体认参照表现、语义特征，以及其对《孟子》“仁政王道”“人伦之道”“圣贤之道”“性善之道”和“为学求道”等主题思想的构建作用，一方面希望有助于从新的角度更好地理解《孟子》的主题思想，另一方面也希望能为国学经典著作中隐喻现象的描写与分析提供一种新的尝试。

03成果原文