【科研活动月】青年教师科研成果展示（七） | 客体类别差异调节视听跨通道冲突中反应水平的感觉主导效应
编者按：为深入推介青年教师的前沿科研成果和优秀创新作品，有效激发青年教师的科研活力和创新潜能，促进青年教师的实质性学术交流与科研合作，11月25日下午，校科协、社科联共同举办了广西师范大学第四届“科研活动月”系列活动——第十六届青年教师科研成果报告会。21位来自各学院（部）的优秀青年教师代表现场展示了他们的优秀学术成果。
为持续呈现青年教师的科研动态与学术风采，科研微服务公众号自即日起将连续七天发布“青年教师科研成果展示”系列专题推文，敬请关注！
教育学部
王爱君 副教授
01个人简介
王爱君（1987-），男，黑龙江萝北人，广西师范大学教育学部副教授，基础心理学博士。研究方向为多感觉整合和跨通道注意的认知神经机制、注意力缺陷多动障碍儿童的认知功能评估与诊断；先后主持国家自然基金项目1项、教育部课题2项、省级课题5项；以第一作者或通讯作者在心理学报、SSCI/SCI等期刊发表论文100余篇，研究成果获得江苏省教育科学优秀成果二等奖、江苏省高校哲学社会科学优秀成果二等奖等奖励。兼任中国心理学会认知神经科学专业委员会委员、中国心理学会神经心理学专业委员会委员、中国认知科学学会社会认知分会理事。先后被评为江苏省紫金文化人才（社科优青）、苏州市科协托举人才、江苏省优秀硕士论文指导老师等。
02成果简介
【成果名称（学术论文）】客体类别差异调节视听跨通道冲突中反应水平的感觉主导效应
【成果发表情况】该成果发表于《心理学报》2025年第6期。
【主要内容】复杂多变的环境中大脑如何有效处理来自不同感觉通道的信息，是科技部2030“脑科学与类脑研究”重大项目的前沿课题之一。日常生活中，尽管我们同时接受来自不同感觉通道的刺激，但对这些刺激的加工并不是独立进行，不同感觉通道之间输入的刺激会发生交互作用，多个感觉通道间信息的整合使得我们更有效对外界做出反应，跨通道冲突效应是多感觉整合研究中的重要前沿问题之一。本成果采用跨通道匹配范式，考察认知加工水平假说角度下的客体类别表征影响跨通道冲突感觉主导效应的认知机制。研究操纵了位于中间加工水平的客体类别差异，采用2-1 mapping范式通过3个实验考察介于早期知觉和晚期反应水平之间的客体类别表征如何影响跨通道冲突感觉主导效应。实验结果发现，客体类别差异能够调节反应水平的感觉主导效应。类别差异小时，表现为视觉主导；类别差异大时，表现为听觉主导。通过经颅直流电刺激技术（tDCS）抑制左侧颞前叶。结果发现，反应水平的听觉主导效应消失。研究表明认知加工水平中的客体类别表征这一中间加工水平对感觉主导效应产生了调节，完善了认知加工水平假说对于跨通道冲突感觉主导效应的解释。
03成果原文
编辑：刘星宇
校对：蒋志秀 丁 怡 栗 源
审核：钟学思
终审：肖富群
