广西第十七次社科优秀成果奖获奖成果推介（十四）| 研究生教育质量的挑战与对策——基于广西若干高校样本的实证研究

编者按 

在广西第十七次社科优秀成果奖评选工作中，我校共有62项成果获奖，其中一等奖5项，二等奖16项，三等奖41项，一等奖获奖成果数及获奖成果总数均位列全区第一！社科处专门开设“社科优秀成果推介”栏目，对获得一等奖、二等奖的21项成果逐一进行推介。 

本期推出的研究报告《研究生教育质量的挑战与对策——基于广西若干高校样本的实证研究》，为广西第十七次社科优秀成果奖二等奖获奖成果。 

研究生教育质量的挑战与对策—— 基于广西若干高校样本的实证研究

成果名称：研究生教育质量的挑战与对策——基于广西若干高校样本的实证研究

作者姓名：高金岭 等

采用时间：2021年12月20日

成果简介

本研究基于实证研究范式，以广西多所大学的若干硕士研究生群体与个体为调查样本，对课程建设、学生学习、教师导学、学术阅读、学业效能评价、教学管理、奖助制度、双一流建设与教育质量等若干研究生教育质量关涉要素进行了较大规模、较长时间跨度的调查研究。 

本研究对各要素调查所获数据均进行描述性统计分析、差异性分析、相关性分析和回归性分析。结果讨论主要针对调查事实进行学理或政策价值判断，本研究发现了若干存在于研究生教学与管理过程中的问题，或宏观，或微观，对研究生人才培养质量和效率形成直接威胁和严峻挑战，其中许多问题并没有反映于过去或正在进行的教育教学改革过程中，许多问题间因存在着诸种形式的隐性相关而又不为人所关注，从而生成教学与管理上的陷阱和误区。 

本研究的工作重心与主要目标，是基于事实与价值判断，形成若干研究生教育质量改进的建议和对策，涉及课程、教学、管理等各质量关涉领域，也涉及国家政策、学校制度、个人作为等主体性要素。 

本研究基于大规模问卷调查和访谈，具有较高的信效度研究背景，且结果分析运用各种统计与计量工具，确保数据信息有效性和可信性。而对各种理论工具和理论模型的尊重与有机采纳，为进一步讨论各种数据信息的价值和意义，生成更为中肯的研究结论和更加合理的建议提供了有力支持。

作者简介

高金岭，男，1967年12月生，山东诸城人，广西师范大学教育学部教授，博士研究生导师，主要研究领域教育经济、教育管理、管理文化与思想、教师教育。主要代表专著《教育产权制度研究——基于新制度经济学的分析框架》（获第四届全国教育科学优秀成果奖三等奖）、《俄罗斯基础教育》、《多维视域中的教育改革与发展》等。

编辑：钟小敏

责编：张若楠

校对：栗源

审核：邓金凤