广西第十七次社科优秀成果奖获奖成果推介（三）| 教育现代化的中国视角

成果名称：教育现代化的中国视角

作者姓名：杨小微

发表时间：2021年3月

发表刊物：教育研究

基于对中国现代化历史及当下全球发展背景的考察，概括出中国教育的现代化进程所呈现的“以新学制开启制度现代化”“以实验推进教育科学化”等历史特征，以及改革开放以来所显现出的“以均衡化促进公平、以特色化激发活力、以标准化提升质量，以体系化带动全局”等当代特征。作为全球现代化“后来者”的中国，要走出一条真正属于自己的教育现代化道路，应持何种视角并据此指导自己的行动。基于对中国现代化历史与当下全球发展背景的考察，指出中国社会现代化的历史进程中，教育的现代化呈现出“以新学制开启制度现代化”“以实验推进教育科学化”等历史特征，改革开放以来则显现出“以均衡化促进公平、以特色化激发活力、以标准化提升质量以及以体系化带动全局”等当代特征。在此基础上，探讨了教育现代化中国视角的基本构成，主要包括：

一、中国现代化及教育现代化的性质，是后发式综合动力推动下的跨越式现代化发展，是中国特色社会主义教育现代化。

二、中国社会及教育的现代化所表达的立场，是基于本土文化自信、借鉴先行者国家经验、走“人类命运共同体”道路。

三、在中国教育现代化视角的选择方面，指出中国教育现代化的要义在于对现代性的扬弃，由物质、制度和精神三个维度构成，其特征在于重政策导向、谋整体推进，抓主要矛盾、求迎刃而解，唤基层活力、呈生动局面。

从这一视角出发，聚焦中国教育现代化的未来发展做出如下基本判断：激活内生动力、选择跨越式发展路径、提升特色意识和创新精神，以期形成中国教育现代化“一地一案、分区推进”和“一校一策、生动发展”的新局面。

杨小微，广西师范大学教育学部教授，广西基础教育研究院教育现代化研究所所长，华东师大基础教育改革与发展研究所原所长，中国教育学会教育学分会教学论专业委员会副理事长。游韵，华东师范大学教育学系副教授，广西基础教育研究院教育现代化研究所兼职研究员。