《教师印迹：课堂生活的叙事研究》
王枬 王彦 万俊锋 喻晓冬 姚红玉 著
教育科学出版社2008年8月出版
《教师印迹：课堂生活的叙事研究》全书25.5万字，是建立在长时间的教育现场观察基础之上，以叙事研究的方法研究中小学教师的课堂生活和专业发展的成长记录。
全书包括五章：第一章，叙事：课堂的教师研究；第二章，静观：课堂的无声世界；第三章，倾听：课堂的真情诉说；第四章，体察：课堂的综合取向；第五章，回味：课堂的新教师生活。通过描述教师所从事的课堂教学活动，使人们熟悉又陌生的课堂生活得以展现，把那些看似平常，甚至教师本人习焉不察的行为背后隐含的教育理论揭示出来，使教师的教育活动更具有理论的自觉；并从理论上解释教师所从事的课堂教学活动的意义，在教师的课堂实践中寻找教师确认的意义链接，使教师尚不明晰的价值欲求展露出来。
该书的特点在于：运用叙事研究的方法，从课堂观察入手，对教师这一特殊群体的教学进行研究，并进行教育叙事研究的理论探讨。一方面，为教育理论走向教育实践找到更好的结合点，也使教育理论获得更广阔的生长空间；另一方面，帮助教师反观自己的课堂教学，以理性的视角审视自己的教学活动，从而更好地改善自身的教育教学活动，促进自身的专业发展。2010年，该书获评广西第十一次社会科学优秀成果奖著作类一等奖。
